SKALA PENGUKURAN DALAM PENELITIAN

SKALA PENGUKURAN DALAM PENELITIAN

MAKALAH

Disusun Guna Memenuhi Tugas

Mata Kuliah: Metodologi Penelitian Pendidikan

Dosen Pengampu : DR. Fatah Syukur, M.Ag

 

  

                                          

Disusun Oleh:

Lathifatus Syifa                      (103111121)

FAKULTAS TARBIYAH

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI WALISONGO

SEMARANG

2013

SKALA PENGUKURAN DALAM PENELITIAN

1. PENDAHULUAN

Penelitian memiliki peran yang sangat penting dalam menyikapi berbagai keilmuan, penelitian merupakan petunjuk utama penyelesain masalah. Awal dari sebuah penelitian adalah adanya sebuah problem (masalah). Masalah ilmu social dan ilmu pendidkan sangat kompleks, semenjak adanya dunia sampai sekarang tidak pernah lepas dari yang namanya masalah, untuk mencari solusi (jalan keluar) masalah, dengan demikian diperlukan penelitian secara logis, sistimatis, dan empiris, sebagai pencerahan untuk mengetahui kebenaran ilmiah.

Tahapan yang sangat penting dalam proses penelitian ilmiah adalah menyusun alat ukur (instrumen) penelitian sebagai pedoman untuk mengukur variabel- variabel penelitian. Alat ukur tersebut harus valid dan reliabel. Dalam penelitian kuantitatif, peneliti akan menggunakan instrumen untuk mengumpulkan data penelitian. Instrumen penelitian ini digunakan untuk meneliti variabel yang diteliti.  

Dengan demikian jumlah instrumen yang akan digunakan untuk penelitian tergantung pada jumlah variabel yang diteliti. Instrumen-instrumen penelitian sudah ada yang dibekukan, tapi ada yang harus dibuat peneliti sendiri. Karena instrumen penelitian akan digunakan untuk melakukan pengukuran dengan tujuan menghasilkan data kuantitatif yang akurat, maka setiap instrument harus mempunyai skala.  

2. RUMUSAN MASALAH 

A.    Apa Pengertian Skala Pengukuran  ?

B.     Apa Macam- macam Skala Pengukuran Dalam Penelitian ?

3. PEMBAHASAN

A.    Pengertian Skala Pengukuran

Skala merupakan perbandingan antar kategori dimana masing- masing ketegori diberi bobot nilai yang berbeda. Sedangkan Pengukuran merupakan cabang ilmu statistika terapan yang bertujuan untuk membangun dasar- dasar pengembangan tes yang lebih baik sehingga dapat menghasilkan tes yang berfungsi secara optimal, valid dan reliabel. Reynolds, et al. (2010:3) mendefinisikan pengukuran sebagai sekumpulan aturan untuk menetapkan suatu bilangan yang mewakili objek, sifat atau karakteristik, atribut atau tingkah laku. Azwar (2010:3) mendefinisikan pengukuran sebagai suatu prosedur pemberian angka (kuantifikasi) terhadap atribut atau variabel sepanjang garis kontinum. Dengan demikian secara sederhana pengukuran dapat dikatakan sebagai suatu prosedur membandingkan antara atribut yang hendak diukur dengan alat ukurnya.[1]

Skala pengukuran merupakan kesepakatan yang digunakan sebagai acuan untuk menentukan panjang pendeknya interval yang ada dalam alat ukur, sehingga alat ukur tersebut bila digunakan dalam penelitian akan menghasilkan data kuantitatif. Sebagai contoh, misalnya timbangan emas sebagi instrumen untuk mengukur berat emas, disebut dengan skala miligram (mg) dan kan menghasilkan data kuantitatif berat emas dalam satuan mg bila digunakan untuk mengukur; meteran dibuat untuk mengukur panjang dibuat dengan skala mm, dan akan menghasilkan data kuantitatif panjang dengan satuan mm.[2]  

B.     Macam- Macam Skala Penelitian Dalam Penelitian

Maksud dari skala pengukuran ini untuk mengklasifikasikan variable yang akan diukur supaya tidak terjadi kesalahan dalam menentukan analisis data dan langkah penelitian selanjutnya.[3] Macam- macam skala pengukuran dapat berupa : Skala nominal, Skala Ordinal, Skala interval, dan Skala rasio. Kemudian dijabarkan sebagai berikut :

a.       Skala Nominal  

Skala Nominal yaitu skala yang paling sederhana disusun menurut jenis (kategorinya) atau fungsi bilangan hanya sebagai simbol untuk membedakan sebuah karakteristk dengan karakteristik lainnya. Skala nominal memberikan suatu sistem kualitatif untuk mengkategorikan orang atau objek ke dalam kategori, kelas atau klasifikasi.

Adapun ciri-ciri dari sekala nominal adalah: 

a)      Kategori data bersifat mutually exclusive (saling memisah).

b)      Kategori data tidak mempunyai aturan yang logis (bisa sembarang), Hasil perhitungan dan tidak ditemui bilangan pecahan, Angka yang tertera hanya lebel semata.Tidak mempunyai ukuran baru, Dan tidak mempunyai nol mutlak.

Contoh : - Jenis Kulit : 1. Hitam, 2. Putih, 3.Kuning. Agka 1,2,3 hanya sebagai label saja.

b.         Skala Ordinal

Skala Ordinal adalah angka yang diberikan dimana angka- angka tersebut mengandung pengertian tingkatan. Skala nominal digunakan untuk mengurutkan objek dari yang terendah ke tertinggi atau sebaliknya. Skala ini tidak memberikan nilai absolute terhadap objek, tetapi hanya memberikan urutan (rangking) saja.[4]  

Adapun ciri-ciri dari skala ordinal antara lain : kategori data saling memisah, kategori data memiliki aturan yang logis, kategori data ditentukan skala berdasarkan jumlah karakteristik khusus yang dimilikinya. Contoh, urutan siswa di dalam kelas berdasarkan tinggi badan, mulai dari paling tinggi ke rendah, siswa dengan badan tertinggi diberi urutan ke- 1, kemudian di bawahnya diberi urutan ke- 2 dan seterusnya.

c.         Skala Interval

Skala Interval dapat memberikan informasi yang lebih dibandingkan dengan skala nominal dan skala ordinal. Skala interval mempunyai karakteristik seperti yang dimiliki oleh skala nominal dan ordinal dengan ditambah karakteristik lain, yaitu berupa adanya interval yang tetap. Dengan demikian peneliti dapat melihat besarnya perbedaan karaktersitik antara satu individu atau obyek dengan lainnya. Skala pengukuran interval benar-benar merupakan angka. Angka-angka yang dapat dipergunakan dalam  operasi aritmatika, misalnya dijumlahkan atau dikalikan. Untuk melakukan analisa, skala pengukuran ini menggunakan statistic parametric. Contoh :

Jawaban pertanyaan menyangkut frekuensi dalam pertanyaan, misalnya: Berapa kali Anda melakukan kunjungan ke Jakarta dalam satu bulan? Jawaban: 1 kali, 3 kali, dan 5 kali. Maka angka-angka 1,3, dan 5 merupakan angka sebenarnya dengan menggunakan interval 2.

d.        Skala Rasio

Skala Rasio pada dasarnya, memiliki sifat seperti skala interval, tetapi skala ini memiliki nol mutlak yang dapat menunjukkan ketiadaan karakteristik yang diukur. Panjang, kecepatan dan berat merupakan contoh skala rasio. Melalui skala ini kita dapat menginterpretasikan perbandingan antar skor. Sebagai contoh, tinggi pohon 20 m adalah dua kali lebih tinggi dibandingkan dengan pohon yang tingginya 10 m, kendaraan  yang melaju denagn kecepatan 60 km/ jam adalah dua kali lebih cepat dibanding kendaraan dengan kecepatan 30 km/ jam. Contoh lain, Berat Sari 35 Kg sedang berat Maya 70 Kg. Maka berat Sari dibanding dengan berat Maya sama dengan 1 dibanding 2.

Berbagai skala sikap yang dapat digunakan untuk penelitian Administrasi, Pendidikan dan Sosial antara lain adalah :

1.         Skala Likert 

Skala Likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi seseorang atau sekelompok orang  tentang fenomena sosial. Dalam penelitian, fenomena sosial ini telah ditetapkan  secara spesifik oleh peneliti, yang selanjutmya disebut sebagai variable penelitian. Dengan skala Likert, maka variabel yang akan diukur dijabarkan menjadi indikator variabel.[5] Kemudian indikator tersebut dijadikan sebagai titik tolak untuk menyusun item-item instrumen yang dapat berupa pernyataan atau pertanyaan, baik bersifat favorable (positif) bersifat bersifat unfavorable (negatif).

Skala ini menilai sikap atau tingkah laku yang diinginkan oleh para peneliti dengan cara mengajukan beberapa pertanyaan kepada responden. Kemudian responden diminta memberikan pilihan jawaban atau respons dalam skala ukur yang telah disediakan.

Jawaban setiap item instrumen yang mengunakan skala Likert mempunyai gradasi dari sangat positif sampai sangat negatif, yag beupa kata-kata antara lain :

a. Sangat Setuju, b. Setuju, c. Ragu-ragu, d. Tidak Setuju, e. Sangat Tidak setuju 

b.Sangat Baik, b. Baik, c. Ragu-ragu, d. Tidak Baik, e. Sangat Tidak Baik

Sistem penilaian dalam skala Likert adalah sebagai berikut:
Item Favorable: sangat setuju/baik (5), setuju/baik (4), ragu-ragu (3), tidak setuju/baik (2), sangat tidak setuju/baik (1)
Item Unfavorable: sangat setuju/ baik (1), setuju/ baik (2), ragu-ragu (3), tidak setuju/ baik (4), sangat tidak setuju/ baik (5).

Insrtumen penelitian yang menggunakan skala Likert dapat dibuat

dalam bentuk checklist ataupun pilihan ganda.

Contoh Bentuk Cheklist

Berilah jawaban pernyataan berikut sesuai dengan pendapat Anda, dengan cara memberi tanda (X) pada kolom yang tersedia 

                                               

SS        : Sangat setuju

S          :  Setuju

RG      : Ragu- Ragu

TS        : Tidak Setuju

STS     : Sangat Tidak Setuju

Contoh Soal Pilihan Ganda
Berilah salah satu jawaban terhadap pertanyaan berikut sesuai dengan pendapat anda, dengan cara memberi tanda lingkaran pada nomor jawaban yang tersedia.

1.      Pelibatan masyarakat bukan hanya memotivasi, tetapi aktif dalam menghimpun dana, tenaga, dan materi guna menunjang mutu pendidikan.

a. Sangat Setuju,

b. Setuju,

c. Ragu-ragu,

d. Tidak Setuju,

e. Sangat Tidak setuju 

2.      Masyararakat melakukan fungsi control dalam pelaksanaan pendidikan.

a. Sangat Setuju,

b. Setuju,

c. Ragu-ragu,

d. Tidak Setuju,

e. Sangat Tidak setuju   

3.      Masyarakat bersifat proaktif dalam mengembangkan pendidikan.

a. Sangat Setuju,

b. Setuju,

c. Ragu-ragu,

d. Tidak Setuju,

e. Sangat Tidak setuju[6]

Dengan bentuk pilihan ganda itu, maka jawaban dapat diletakkan pada tempat yang berbeda- beda. Untuk jawaban diatas “Sangat Tidak Setuju” diletakkan pada jawaban nomor pertama. Untuk item selanjutnya jawaban “Sangat Tidak Setuju”dapat diletakkan pada jawaban nomor akhir.

2.         Skala Guttman

Skala Guttman merupakan skala kumulatif. Jika seseorang menyisakan pertanyaan yang berbobot lebih berat, ia akan mengiyakan pertanyaan yang kurang berbobot lainnya. Skala Guttman mengukur suatu dimensi saja dari suatu yang variable yang multidimensi. Skala Guttman disebut juga skala Scalogram yang sangat baik untuk meyakinkan. Peneliti tentang kesatuan dimensi dari sifat atau sikap yang teliti yang sering disebut dengan atribut universal. Pada skala Guttman terdapat beberapa pertanyaan yang diurutkan secara hierarkis untuk melihat sikap tertentu seseorang. Jika seseorang menyatakan tidak terhadap pernyataan sikap tertentu dari sederetan pernyataan itu, ia akan menyatakan lebih dari tidak terhadap pernyataan berikutnya. Jadi skala Guttman ialah skala yang digunakan untuk jawaban yang bersifat jelas (tegas) dan konsisten.  

Misalnya : Yakin – Tidak Yakin, Ya- Tidak, Benar- Salah ; Positif – Negatif, pernah – Belum pernah ; Setuju- Tidak Setuju dan lain sebagainya.

Data yang diperoleh dapat berupa data interval atau ratio dikotomi (dua alternative yang berbeda). Oerbedaan skala likert dengan skala guttman ialah kalau skala likert terdapat jarak (interval); 3, 4, 5, 6 atau 7 yaitu dari sangat benar (SB) sampai denagn Sangat Tidak Benar (STB), sedangkan dalam skala Guttma hanya ada dua interval, yaitu : Benar (B) dan Salah (S).

Contoh :

-        Yakin atau tidakkah anda, pergantian Presiden akan dapat mengatasi persoalan bangsa :

a.       Yakin

b.      Tidak

-        Apakah komentar saudara, jika GUsdur turun dari kepresidenan ? 

a.       Setuju

b.      Tidak Setuju

-        Pernahkah direktur saudara mengajak makan bersama ?

a.       Pernah

b.      Tidak Pernah  

Skala Guttman disamping dapat dibuat bentuk pilihan ganda dan juga bisa dibuat dalam bentuk checklist. Jawaban responden dapat berupa skor tertinggi bernilai (1) dan skor terendah (0). Misalnya : untuk jawaban benar (1) dan salah (0). Analisis dilakukan seperti pada skala Likert.

Contoh :

-        Saudara punya orang tua ? 

a. Ya

b. Tidak

-        Saudara sudah menikah ?  

c. Sudah

d.                        Belum

-        Anda punya Kartu Pokok Wajib Pajak ?

a. Punya

b. Tidak[7]

3.         Skala Penilaian (Rating scale)

Skala rating umumnya melibatkan penilaian tingkah laku atau performa seseorang yang hendak diteliti. Dalam skala rating ini, seolah- olah penilai diminta oleh peneliti untuk menempatkan seseorang yang dinilai pada beberapa titik yang telah disusun secara berurutan atau dalam kategori yang menggambarkan tingkah laku seseorang tersebut.  

Pada skala rating ini, penilai atau reater diasumsikan bahwa mereka adalah orang- orang yang mengetahui benar tentang tingkah laku individual tersebut. Ada beberapa tipe skala rating yang banyak digunakan sebagai skala pengukuran dalam penelitian. Mereka dapat dikelompokkan sebagai skala rating individual dan skala rating kelompok. Dilihat dari cara menggambarkannya, skala rating juga dapat dibedakan menjadi skala grafik dan skala kategori. Berikut contoh dari skala grafik :  

Skala grafik merupakan skala rating yang memberikan kesempatan kepada para penilai dengan secara mudah memberikan tanda check (Ö) pada titik- titik yang tepat pada garis yang menunjukkan tentang tingkah laku.

Aspek Tingkah Laku	Rendah	Sedang	Tinggi
Penampilan Pribadi
Ketrampilan Berkomunikasi
Adaptasi dengan Lingkungan sosial
Bekerja secara Kelompok
Bekerja secara Mandiri

Untuk skala kategori, peneliti hendak melakukan penilaian kreativitas seorang siswa. Item kategorinya mungkin dalam bentuk pernyataan atau pertanyaan.

Untuk item pertanyaan, sebagai contohnya :

Bagamanakah kreativitas siswa dalam proses belajar di kelas ?

-        Sangat kreatif

-        Kreatif

-        Tidak kreatif

-        Sangat tidak kreatif

Jika item kategorinya adalah pernyataan, maka bentuk item kategori dapat seperti berikut :

Kreativitas siswa dalam mengikuti kegiatan belajar di kelas dapat dikelompokkan sebagai siswa,

-        Sangat kreatif

-        Kreatif

-        Tidak kreatif

-        Sangat tidak kreatif .[8]

4.        Skala perbedaan Semantik (Semantic Defential)

Skala pengukuran yang berbentuk semantic defferensial dikembangkan oleh Osgood. Skala ini juga digunakan untuk mengukur sikap, hanya bentuknya tidak pilihan ganda maupun checklist, tetapi tersusun dalam satu garis kontinum yang jawaban “sangat positifnya” terletak dibagian kanan garis, dan jawaban yang “sangat negatif” terletak di bagian kiri garis, atau sebaliknya. Data yang diperoleh adalah data interval, dan biasanya skala ini digunakan untuk mengukur sikap/ karakteristik tertentu yang dipunyai seseorang.

Contoh :

Mohon diberi nilai gaya kepemimpinan kepala sekolah

 Bersahabat    5          4          3          2          1          Tidak Bersahabat

Tepat janji      5          4          3          2          1          Lupa Janji

Bersaudara    5          4          3          2          1          Memusuhi

Mmpercayai  5           4          3          2          1          Mendominasi

Responden dapat memberi jawaban, pada rentang jawaban yang positif samapai dengan negative. Hal ini tergantung pada persepsi responden kepada yang dinilai. Responden yang memberi penilaian dengan angka 5, berarti persepsi responden terhadap Kepala Sekolah itu sangat positif, sedangkan bila memberi jawaban pada angka 3, berarti netral, dan bila memberi jawaban pada angka 1, maka persepsi responden terhadap kepala Sekolah sangat negative.[9]

4. ANALISIS

Data kualitatif yang biasanya berupa masalah sosial dan psikologis sering memerlukan semacam pengukuran variable- variable. Karena tidak dapat dipungkiri hasil penelitian dianggap lebih mantap bila melalui proses penelitian yang melibatkan perhitungan secara kuantitatif. Untuk itu  aspek- aspek sosial dan psikologis seperti sifat, sikap, nilai- nilai diusahakan dinyatakan denagn angka- angka, sehingga dapat dioalah dengan statistik.

Menggunakan metode kualitatif yang mana menggunakan wawancara sebagai instrument, karena metode kualitatif lebih menekankan pada analisis yang mendalam tentang suatu masalah, akan tetapi apabila dirasa kurang mantap dan kurang terpercaya, si peneliti juga bisa mengukur data yaitu dengan menggunakan skala pengukuran. Karena tidak dapat dipungkiri akhir- akhir ini hasil penelitian dianggap benar apabila sudah dibuktikan secara empiris, yaitu dengan menggunakan perhitungan statistika. Datanya akan lebih akurat, dan kita bisa lebih tahu antara variabel satu dengan variabel satunya saling  berhubungan ataukah tidak.  

Dapat digunakan istilah “mengkualitatifkan kuantitatif”, data kuantitatif yang berupa penghitungan statistic pun lebih mudah dan lebih valid. Dalam pengaplikasian skala pengukuran dalam penelitian itu sendiri, kita tidak mungkin hanya membuat instrument penelitiannya saja tanpa tahu hasil dari penelitian tersebut. Contohnya, kita telah menyebar angket, dalam menyebar angket tersebut kita menggunakan skala pengukuran misalnya skala likert, skala gutmaan tergantung dari si peneliti cenderung ingin menggunakan skala yang mana. Pernyataan Nazir, 2009 serta Good dan Hatt, 1952 bahwa Teknik membuat skala, adalah cara mengubah fakta- fakta kualitatif tyang melekat pada objek atau subjek penelitian menjadi kuantitatif.

5. KESIMPULAN

Skala pengukuran merupakan kesepakatan yanga digunakan sebagai acuan untuk menentukan panjang pendeknya interval yang ada dalam alat  ukur, sehingga alat ukur tersebut jika digunakan akan menghasilkan data kuantitatif. Maksud dari skala pengukuran ini untuk mengklasifikasikan variable yang akan diukur supaya tidak terjadi kesalahan dalam menentukan analisis data dan langkah penelitian selanjutnya.  

Macam- macam skala pengukuran dapat berupa : Skala nominal, Skala Ordinal, Skala interval, dan Skala rasio. Juga terdapat skala yang diterapkan dalam penelitian pendidikan khususnya maupun pendidikan tingkah laku khususnya yaitu Skala Likert, skala Guttman, Rating Scale dan Semantic Different.

6. PENUTUP  

Demikian makalah yang dapat kami buat. Kami menyadari dalam penulisan makalah ini masih terdapat banyak kesalahan dan kekurangan. Untuk itu kritik dan saran yang konstruktif sangat saya harapkan demi kesempurnaan makalah ini dan berikutnya. Semoga makalah ini dapat memberikan sedikit manfaat bagi pembaca pada umumnya dan pemakalah pada khususnya, Amin.

DAFTAR PUSTAKA

Nazir, Moh, Metode Penelitian. Bogor : Ghalia Indonesia, 2005

Riduwan, Skala Pengukuran Dalam Penelitian. Bandung: ALFABETA. 2009

Sugiyono, Metode Penelitan Pendidikan. Bandung :CV. ALFABETA. 2009

Sukardi, Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta :PT. Bumi Aksara. 2011

Suprananto,Kusaeri, Pengukuran Dan Penilaian Pendidikan.Yogyakarta:GRAHA ILMU. 2012.

http://nadhirin.blogspot.com/2010/01/membuat-skala-pengukuran-instrumen.html

(16- 04- 2013), 14.30

---

[1] Kusaeri Suprananto, Pengukuran Dan Penilaian Pendidikan, (Yogyakarta :GRAHA ILMU, 2012), Hlm.4

[2] Sugiyono, Metode Penelitan Pendidikan, (Bandung :CV. ALFABETA, 2009), Hlm. 134

[3] Riduwan, Skala Pengukuran Dalam Penelitian, (Bandung: ALVABETA, 2009), Hlm. 6

[4] Moh, Nazir, Metode Penelitian, (Bogor : Ghalia Indonesia, 2005), Hlm. 130

[5] Sugiyono, Metode Penelitan Pendidikan, Hlm. 134- 135

[6] Riduwan, Skala Pengukuran Dalam Penelitiani, Hlm.15-16

[7] Riduwan, Skala Pengukuran Dalam Penelitian, Hlm. 17- 18

[8]Sukardi, Metodologi Penelitian Pendidikan,(Jakarta :PT. Bumi Aksara, 2011) , Hlm. 152- 153

[9] Sugiyono, Metode Penelitan Pendidikan, Hlm. 140- 141